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周日，天气转凉，校园像被一层灰色滤镜罩住，连风都带着收束感。
张芳、马星遥、王昭三人被安排负责“学困生小组”补课。名义上是学习扶助，实则是一种静悄悄的观察和重组。而乔伊，被列入“重点辅导”。
张芳一如既往地准时，抱着整理好的资料走进自习室。她的动作干脆，神情平稳，一如那台从不跳频的老收音机。她翻开讲义，坐在第一排，抬头道：“开始吧。先讲错题分析。”
声音不高，但清晰有力，自习室顿时安静下来，只剩风吹动窗帘“嗤嗤”的响。
王昭稍晚进门，风衣还挂着肩，随意地抱着笔记本，在乔伊身边坐下。
她低声道：“这场面……像地方法院简易听证。”
陈树没理她，视线不动。他不是来听课的。他是来看乔伊的。
乔伊靠在椅背上，指尖转着一支红笔，神情松散却并不心不在焉。她原本不打算来，但班主任一句“必须参加”让她明白——有些事，避不开。
她低头看着摊开的试卷，眼前密密麻麻的公式和图像如某种低频震动，在纸上流动。但她的思绪却还卡在影厅那串被插播的信号里：“Ω启动失败，目标受体状态不明。”
补课过了一小时，自习室的灯光趋稳，天色却暗得更快。
张芳讲到一道电场综合题，正在图上画辅助线时，乔伊忽然开口：“这像量子纠缠。”
张芳手中的笔顿了一下：“你说什么？”
乔伊轻轻一笑，像意识到自己说多了，又像不想回收：“两个粒子即使相隔很远，状态也会保持关联。你这条线……很像纠缠态坍缩前的连接。”
张芳皱眉，语气平静：“这部分超纲了。高中物理不讲纠缠、坍缩。”
她不是反驳，只是习惯守规矩。
乔伊点点头，不再多说，转身擦掉草稿纸上的一行公式。
可她没想到，片刻后，旁边传来一个低沉却笃定的声音：“你说得没错。”
是马星遥。
他没抬头，仍在翻习题册，但语气如他一贯的风格——冷静、准确。
“量子纠缠是非局域关联，你说的‘对称连接’，不是物理路径，而是观测触发的状态关联。”
他说着抬头看了她一眼，眼神沉静却不回避：“这条线，不只是辅助线，是一次坍缩。”
张芳没有打断，眉头略松，仿佛也在重新审视这道题。
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